"... La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales".

                                   Constitución Española, art. 27. 2.

"Ninguna confesión tendrá carácter estatal".               

Constitución Española, art. 16.3

A quien cree saberlo todo, o a quien sólo le interesa saber lo que dé resultados prácticos, probablemente la Filosofía no le diga nada.

Quien crea poseer el saber no pretenderá buscarlo, y quien sea ignorante no se planteará ni siquiera saber.

Las materias adscritas a este Departamento son:

1. Historia de la Filosofía: Se cursa en 2º de Bachillerato. Tres horas semanales. Es obligatoria
2. Filosofía y Ciudadanía: Se cursa en 1º de Bachillerato.. Tres horas semanales. Es obligatoria. Asisteremos a un cambio en el currículo
3. Educación Ético-Cívica. Se cursa en 4º de E.S.O. Dos horas semanales. Es obligatoria.
4. Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. Se cursa en 3º de E.S.O. Una hora semanal. Es obligatoria

Siguiendo lo dispuesto en el REAL DECRETO 806/2006, de 30 de junio, que establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, durante este curso continuamos el desarrollo del currículo de las enseñanzas correspondientes al 3º Curso de ESO y las del 4º curso de ESO, ambas reguladas por el DECRETO 83/2007, de 24 de abril por el que se establece el currículo de la Secundaria Obligatoria en Extremadura así como por la orden de 24 de mayo, publicada el 5 de Junio donde se establecen, entre otras cosas, los elementos que deben incluir las programaciones didácticas y por la orden de 26 de noviembre de 2007 por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación Secundaria Obligatoria. Por lo que respecta al Bachillerato, continuamos en el segundo curso las enseñanzas de Historia de la Filosofía reguladas por el DECRETO 115/2008, de 6 de junio, por el que se establece el currículo del Bachillerato en Extremadura. Decreto que constituye el marco también de la programación de Filosofía y Ciudadanía

En ambos casos hemos considerado lo dispuesto ORDEN de 2 de julio de 2002, por la que se establecen las normas de organización de los institutos de Secundaria. Asimismo seguimos lo recogido en la Orden 28 de Agosto de 1995 (B.O.E.) por la que se regula el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos, en este mismo aspecto nos atenemos también a lo establecido en la orden 15 de Abril de 2009 (D.O.E) y la del 1 de Agosto de 2008 (D.O.E)

El resultado de todo ello es una programación para el curso 200-2008 que ha sido elaborada conforme a los criterios que, de modo unánime, han establecido por los miembros del departamento, conforme a la legislación correspondiente en cada caso y al PEC del centro y que son:

1. Flexibilidad: la programación constituye un marco de referencia para los distintos agentes implicados (profesores, alumnado y familias) pero lo dispuesto en ella no debe interpretarse en términos rígidos; por ello, la hemos dotado de los elementos de revisión necesarios para asumir los cambios que a lo largo del curso tuvieran lugar.

2. Continuar incorporarando recursos didácticos complementarios con el fin de promover la lectura, además de los de carácter obligatorio; esto es, recursos digitales, bibliografía y audiovisuales que sirvan de referencia general al profesorado y a los alumn@s. En ningún caso constituyen recursos fijos, a lo largo del curso se podrán incorporar los que se estime oportuno o prescindir de los reflejados aquí. Se han explicitado en la programación de cada materia, no obstante, como ya señalamos en ellas, muchos ellos pueden ser utilizados en otras materias de esta programación.

3. Potenciar una metodología que promueva la participación activa del alumnado en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y los principios de la psicología cognitiva.

4. Establecer herramientas y criterios de calificación ajustados a los principios de evaluación continua, integradora, diferencial, flexible, e individualizada y acordados por todos los miembros del departamento aunque no impartan directamente la materia de la que se trate y hacerlos públicos para el alumnado satisfaciendo su derecho a ser evaluados conforme a criterios objetivos

5. Introducir herramientas que permitan la evaluación de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje más allá de la evaluación del aprendizaje de los alumnos.

6. Prestar especial atención al uso de las Tic en el aula. Con el ánimo de potenciar su uso, además de realizar consultas en Internet, participación en foros, creación de presentaciones por parte del alumnado, continuaremos en los cursos de bachillerato usando de modo general un aula Moodle de filosofía que tenemos alojada en www.rizomas.es/aula

7. Planificar, en la medida de las posibilidades, actividades complementarias. Estas actividades están incluidas en un apartado independiente de las programaciones de las materias

8. Prestar atención a la diversidad.

En el menú de la izquierda encontrará la información sobre los contenidos mínimos, instrumentos de evaluación, así como criterios de evaluación y calificación de las materias que impartimos.